隨著技術(shù)革命的日新月異，特別是電腦的普及，提筆忘字現(xiàn)象的確是客觀存在。但是，電腦的出現(xiàn)，對(duì)于漢字文化基因的傳承究竟是不是“滅頂之災(zāi)”，我以為必須用發(fā)展的眼光，辯證地加以看待。

　　毋庸諱言，漢字的確是中華民族的名片，傳統(tǒng)文化的精髓。無(wú)論是漢字，還是書(shū)法藝術(shù)，都需要大力繼承并發(fā)揚(yáng)光大。電腦普及對(duì)漢字所帶來(lái)的沖擊，需要引起我們的高度重視。

　　從家庭教育層面看，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的啟蒙老師，首先要有意識(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。作為教育行政主管部門(mén)，也要對(duì)漢字教學(xué)特別是漢字書(shū)寫(xiě)有硬性的規(guī)定，中小學(xué)階段要拿出足夠的時(shí)間，開(kāi)設(shè)漢字書(shū)寫(xiě)、書(shū)法課程，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。我們的媒體，也要通過(guò)各種形式進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)。央視舉辦的《漢字書(shū)寫(xiě)大會(huì)》，就是一檔觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的好節(jié)目，對(duì)于傳承中華傳統(tǒng)文化，有著很好的效果。

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)，因電腦取代紙筆引發(fā)的漢字書(shū)寫(xiě)方式的改變，我們也不必過(guò)于在意，更沒(méi)有必要驚慌失措。人類(lèi)的文明史，本身就是在繼承中創(chuàng)新，在繼承中發(fā)展的。中國(guó)古代“四大發(fā)明”為例，一直都是中華民族的驕傲。如今，隨著北斗系統(tǒng)、GPS導(dǎo)航系統(tǒng)的普及，有誰(shuí)還會(huì)隨身帶著指南針遠(yuǎn)渡重洋？隨著核武器、洲際導(dǎo)彈等武器的出現(xiàn)，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)槍、火藥的作用被大大削弱，誰(shuí)還會(huì)否認(rèn)遠(yuǎn)程打擊的巨大威力？特別是激光照排技術(shù)的出現(xiàn)，印刷術(shù)早已告別活字印刷的“鉛與火”時(shí)代，誰(shuí)會(huì)抱住那沉重的鉛字不放？

　　漢字本身的發(fā)展，也經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程。曾經(jīng)盛極一時(shí)的甲骨文，因書(shū)寫(xiě)不方便等原因早已退出歷史舞臺(tái)；漢字的書(shū)寫(xiě)工具也由刻刀到后來(lái)的毛筆，由鋼筆到現(xiàn)在的鍵盤(pán)；書(shū)寫(xiě)載體從龜甲、竹簡(jiǎn)、布匹，演化到后來(lái)的紙張，再到如今的電腦顯示器。

　　因此，我不認(rèn)為技術(shù)革命對(duì)漢字是“滅頂之災(zāi)”。相對(duì)于英文等西方文字，漢字有其厚重的一面，也很形象生動(dòng)。但是，書(shū)寫(xiě)困難也是不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著技術(shù)革命的深入，電腦的普及，這一問(wèn)題迎刃而解，漢字的書(shū)寫(xiě)效率大大提高，特別是對(duì)于從事寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，帶來(lái)了前所未有的便捷，這何嘗不是漢字的第二春？何來(lái)滅頂之災(zāi)一說(shuō)？畢竟，我們用鍵盤(pán)敲打出來(lái)的還是漢字，在電腦顯示器上所呈現(xiàn)的也還是漢字。

　　孫中山先生說(shuō)得好：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。”漢字不會(huì)永遠(yuǎn)停留在紙上，也不會(huì)停留在顯示器上，未來(lái)的文字會(huì)演進(jìn)成什么樣式，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)。當(dāng)鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)成為時(shí)代潮流，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，與時(shí)俱進(jìn)何嘗不是最好的選擇？